病理生理学是衔接基础医学与临床医学的核心“桥梁”课程，在医学生培养中具有重要作用，而要想胜任该课程的教学任务，对教师的要求很高，不仅要有扎实的病理生理学理论基础，还要有丰富的生理学、生物化学、免疫学等基础医学课程以及临床医学课程的知识储备，并要具备夯实的教学基本功和较强的教学能力。近年来通过常规性集体备课，如教学经验分享、试讲、疑难问题探讨等方式对学系新融合及新入职教师进行脚踏实地、求真务实的培训，老师们的教学水平显著提升，取得了良好效果。

考虑到教师试讲与面对学生的实际课堂授课存在显著差异，为了使新的教育理念在教学实践中真正落地，进一步提升教师在教学实战中的教学能力和教学质量，新学期临床与基础医学院病理生理学系基于实际课堂授课开展了系列集体备课活动。首先，通过腾讯会议共享教务系统中授课教师的课堂授课实录视频，学系全体老师线上听课。然后年轻教师基于自己的教学经验发表观摩后的心得体会和收获，高年资教师给出点评及改进建议。这种基于现代化信息技术创新性的集体备课方式，不仅节省了老师们到现场集体听课的时间成本，大大提高了工作效率，而且靶向学生知识、能力和素质目标的达成，在教学实战中帮助年轻教师打磨和重塑教学内容，革新教学方式、方法，优化形成性评价体系，取得了显著效果，为进一步提升教学实效，实现同质化教学奠定了坚实基础。

教学能力和教学质量的提升没有最高，只有更高。今后本学系将持续推进行之高效的集体备课方式，为年轻教师的快速成长和教学质量的进一步提升搭建良好的交流平台。

审核：王丹丹    编辑：张晓宁    供稿：张颖    供图：姚树桐