“疫情在防控，教学不能松”，疫情不能浇灭向往知识的热情，也不能阻挡追求真理的脚步。当线上教学已然成为疫情常态化的宠儿，相比于两年前的疫情爆发初期，临床与基础医学院（所）的老师们已经多了一分从容与熟练，他们积极运用多样化教学方法，使教学质量得到充分的保障。而院（所）的同学们在主动调整自身状态、适应线上学习的同时，也纷纷踊跃表达了自己对再次全面线上教学的看法与感受。

大家觉得线上学习对我们的学习生活影响大吗？

“线上教育本是疫情之初，应对突发问题的“缓兵之计”，但目前已经迅速“出圈”，成为一种区别于各种线下课程的“教学法宝”。荧幕前的同学们似乎掌握了主动权，课堂上因害羞或者害怕耽误课堂进度的同学们，现在可以通过“弹幕”提问，不仅解决了问题，也帮助老师们了解同学们的疑惑之处，从而调整课堂节奏。老师们课下也会通过建立微信群等方式，为同学们提供讨论、问答的平台，使同学们在得到答复之后可以收获更多的满足感。相对于“一次性”的线下课堂来说，可以反复观看录课的线上课堂，可以让我们在复习遇到疑难点时，回过头再听一遍，对于漏掉的笔记也可以通过观看视频而进行补充，极大地提高了学习效率。不错漏知识点，不虚浮于听讲表面，线上课程让老师听到了我们的声音，让学生take the initiative，这也是我们偏爱线上课程的原因。”@花栗鼠先生

“起初的几天，老师不断改进教学模式和平台，提高课堂互动效果，我们也紧跟老师步伐，探索新的学习节奏，平衡预习与复习。我们享受网课带来的便捷，这种打破传统教育在时间、空间上的限制的新型教育方式，无疑在当下是最好的选择。我觉得看网课，首先，要做好预习，网课的互动性低，充分的预习能提高我们课堂积极性，提升课堂参与感以及更快掌握重点。其次是记笔记，刚开始上网课时，我没有意识到笔记的重要性，渐渐地，我发现如果没有笔记，知识永远在课件上，而不在自己这里，于是，我开始记笔记。遇到重点就奋笔疾书，网课效率大大提升。”@撒哈拉的捕鲸人

对于老师而言，线上授课相比于面授，缺少了可以感情互动的学生，授课对象也变成了冰冷的电脑。教案需要改了又改，语言的组织需要想了又想，又担心学生有没有理解，以及是否在认真听讲。虽然处处充满困难，但临床与基础医学院（所）这一群可爱、负责、努力、认真的老师们，却敢于迎难而上，以最快的速度适应了网络教学，一群老教授们也“被迫“变得“潮流”，开启了直播做起来“网红“。老师们用精心准备的知识在网络上为学生展现了最美的形象，为同学们准备了一场知识的盛宴，将知识一分不少地送达到学生的心中。