医学人才培养周期长、专业要求高、实践性强。从院校教育到毕业后教育、再到职业发展，各阶段环环相扣；与此同时，人工智能、精准医疗等新技术不断拓展医学实践，对人才的知识、能力与素养提出新的要求。如何让在校培养对接未来发展，成为医学教育需要回应的重要课题。

山东第一医科大学（山东省医学科学院）临床与基础医学院（基础医学研究所）以医学教育标准为依据，建设临床医学大模型，将人工智能融入人才培养全过程，贯通需求、能力、课程、学习与反馈各个环节，让专业建设有据可依、课程教学有的放矢、学生成长有路可循。

需求牵引，建设医学能力图谱：学院立足国家政策与医学教育标准，结合临床岗位胜任力要求与本科生毕业去向，兼顾升学与就业两大方向，构建覆盖基础能力、准入能力、发展能力的医学能力图谱，贯通院校教育、毕业后教育与职业发展全程，让"培养什么能力"有据可循。

课程支撑，优化人才培养模式：大模型将能力图谱与课程体系相衔接，明确课程与能力的对应关系，使每一项能力的培养都能落到课程与教学层面，并根据外部需求变化为教学动态调整提供参考。

个性路径，服务学生多元成长：围绕学生不同的基础与志向，平台提供目标选择、路径构建与能力达成监测的个性化学习支持，帮助学生找到适合自己的成长路径，让因材施教落到实处。

数据驱动，推动育人持续改进：依托学习与评价数据，从专业与学生两个层面开展能力达成分析，既为学生提供针对性学习建议，也为课程与教学优化提供依据，形成持续改进的闭环。

临床医学大模型的建设，是学院推动人工智能与医学教育深度融合的一次积极探索。学院将以需求为起点、以能力为纽带、以课程为支撑、以学生为中心，让专业建设成果真正融入学生成长过程，为培养面向未来的医学人才注入新动能。

审核：王丹丹    编辑：张晓宁    图文：张培培