为了进一步夯实学系教师的教学基本功，提高综合教学能力和素质，9月29日上午，临床与基础医学院（所）病理生理学系通过腾讯会议举行教学经验报告会，全体教师参加。学系主任姚树桐教授结合自己25年的教学实践和多年教学督导经历，以“保证教学质量、深化教学改革的必经阶段之传统课堂教学模式”为题分享了自己的教学经验和心得，旨在持续提升本课程总体教学质量，实现同质化教学，并为深化教学改革，进一步实践“立德树人、学为中心”教育理念奠定坚实基础。

姚树桐首先介绍了当今信息化技术迅猛发展和人工智能高度融入的时代，教师面临的巨大挑战，并指出教师具有“辅助作用”和“主导作用”两大职能。“辅助作用”是指在以教师讲授为主的传统课堂教学模式下，教师通过精心备课和通俗易懂的讲解，使学生在学习、理解和掌握理论知识的过程中降低难度、提高效率，从而达成知识获取这一基本目标。“主导作用”是指基于“学生为中心，教师为主导”理念，教师通过重塑教学内容、建设高质量学习资源，优化教学模式（如线上线下混合式教学）以及科学的考核评价体系，不仅帮助学生加深对所学知识的理解与掌握（知识目标）；还能锻炼学生运用所学知识分析、解决实际问题以及团队合作、语言表达、终身学习等方面的能力（能力目标），并可达成价值塑造（素质目标），以实现传统课堂教学难以达成的高阶目标。

随后，姚树桐结合大量实际案例，从夯实教学基本功、提升教师课堂表现力以及PPT使用技巧及其他教学辅助软件的使用等方面详细介绍了备课的方法和授课技巧及注意事项，并从临床案例与问题导入、学习效果的检测（过程性评价）、学生综合能力的锻炼与提升等方面介绍了优化传统课堂教学、提升教学质量的方法。

最后，姚树桐强调以教师讲授为主的传统课堂教学是教师夯实理论基础和教学基本功、提升教学能力和素质并积累教学经验不可跨越的必经阶段，且是深化教学改革，达成高阶教学目标的前提和基础。鼓励学系老师以注重教学实效为出发点和落脚点，不断加强自身学习，持续提升教学能力和水平，为学校的迅速发展贡献自己的力量。

报告会结束，各位老师均表示受益匪浅、收获颇多。“传帮带”是病理生理学系一直秉承的优良传统，将继续加强对教师教学基本功和能力以及新的教育理念的培训，以保证教学质量的持续提升。

审核：王丹丹   编辑：韩馨   供稿：姚树桐   首图：张根荣